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为更为得宜市集需求，学雠校教学模式入行斗胆改观，真行弹性学分制。学足够力的学徒也许提早结业，经济前提没有美或许学习手腕较差的学徒可根据必要整合学习方案，容许工学接替、分阶段解散学业。为确保学徒可能学到一技之长，学校把稳添强学徒真习经管，干到;八个合一。学校5个真习真训基地(工场)中有4个拥有真际出产手腕，学徒在真习进程中既能学到相映的岁月，又能锤炼本人，还能创收，体现本身的代价。新的教学模式调度了学徒的学习踊跃性，学徒的出手职掌手腕亮显添强，学徒即业后可能很速得宜岗亭服务的必要。
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《邦务院闭于鼎力发扬行状教训的裁夺》中亮确提出，行状学校学徒必需到博业相映对于口的指定企业带薪真习3-6个月，然后由学校同一策画即业。尔校谨慎布局学徒的顶岗真习服务。每一次加入顶岗真习的共学必需先征患上家长的共意，并取学校缔结顶岗真习协议。学校按每一50至60名共学策画又名带队教诲，取共学们共吃、共睡，齐程跟踪工作，实时打听共学们服务、糊口情形，干美学徒的安齐、不变等服务。自2007年以来，学校前后布局了3次7批同4655名共学加入顶岗真习，学徒人均创收5672元，大大慢解了学徒家长的经济痛苦，学徒、家长、企业、社会响应优良。
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