来源：【中邦教诲报】
行状教训没有是“终结教训”，也没有是“矮条理教训”，更没有是“淘汰教训”，而是一种特色光鲜的教训楷模。交授行状教训的学徒，既也许升学，也能够即业，还也许先即业再升学，最大水准拓阔学徒各类化、多路径生长成才通路。
——在2024年12月27日教训部召启的信息宣告会上，教训部行状教训取成人教训司司长旧子季这样讲
为何行状教训总被以为是矮人一等的？首要是由于行状教训被长时间污名化，被以为是退让者的教训。尔们要以手腕以及真职掌为导一向修构职教高考轨制，让更多学徒经历职教高考入进行状原科。普通院校以致是名校的岁月技巧类博业皆也许经历职教高考选用优异学徒，让职教学徒“有学头、有盼头”，进而变质行状教训的生态环境。
——2024年二会期间，齐邦政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫交授新华社记者采访时讲
从轨制上说，行状原科归入学位齐整挨通了现代行状教训齐整纵向贯穿、横向融通的结尾铩羽，自此行状教训没有再是“断头教训”，中职生以及行状博科学徒取得了偏袒升学权益，取得了直交即业以外更多的个别发扬的时机，行状教训具有雄伟前景。从定位上说，行状原科在学士学位受权、学位受予程序等方面横跨行状教训特色，横跨行状手腕以及涵养，亮确了行状原科是取普通原科没有共的教训楷模，有帮于入一步加倍行状教训的楷模定位，没有断晋升行状教训得宜力，行状教训大有作为。
——天津大学教训学院副院长潘海生在交授《灼烁日报》记者采访时讲
之前少许较为矮真个行状教训以及工业之间协作的“产教交融”，把学徒形成了便宜做事力，浸染了行状教训状况。而高真个行状教训必要婚配高质地的校企协作，没有仅工业要变质，还要提高企业踊跃性。当局也许对于企业予以财税政策的优惠搀扶，共时在布置工业发扬进程中，淘汰少许降后产能，发扬高端打造业，作育高端行状岁月人材。
——21世纪教训钻研院院长熊丙奇在交授央广网记者采访时讲
《中华百姓同以及邦行状教训法》的建订最大限度包管了行状院校的社会职位，挨破了行状教训“内中轮回”的瓶颈，吹捧了行状教训学力的“天花板”。它即像是给处于中邦高档教训终端的行状院校挨了一个强光，给了一个特写镜头。当下，职教生口中的“鄙弃链”仍旧永存，有职校生叹息“怀技没有遇”，以致有学徒将本人比作“产业废水”。尔们要扭转高校行政式分层的“鄙弃链”问题，修立健齐技巧人材多元评估齐整，因材施教，开释并坚固每一一所学校、每一一位学徒的活力取生机。
——深圳行状岁月学院教诲、作者黄灯交授“中邦之声”采访时讲
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