简介：贵州体育职业学院的管理模式
贵州体育职业学院的管理模式长期以来受到不少学生和家长的关注。许多家长在为孩子选择这所学校时，都会问一个共同的问题：“贵州体育职业学院是封闭式管理还是开放式管理？”其实，关于学校管理方式的选择，涉及到的并不仅仅是学校的文化氛围，更关系到学生的日常生活、学习方式以及个性发展。在我作为曾经的学生和现在的观察者的视角来看，贵州体育职业学院采用的是封闭式管理与开放式管理相结合的方式。具体来说，虽然学校的整体管理倾向于封闭式，但也有一定的弹性与灵活性，特别是在学生的自主性和生活安排上，既保障了学校的规范化管理，又为学生的成长提供了一定的自由空间。
封闭式管理的基本特点
首先，贵州体育职业学院的管理模式中的封闭式管理特征还是比较明显的。学校为学生提供了安全的学习和生活环境，这种封闭式管理在很多方面都有体现。例如，学校在学生的住宿和日常作息方面要求严格。大部分学生住在校园内的宿舍，学生的进出是有严格时间规定的。晚上11点之前，学生需要返回宿舍，宿舍楼外的门也会关上，确保学生在一个有序的环境中生活。这种管理方式在一定程度上可以减少外界干扰，帮助学生更专注于自己的学习和训练。
生活与学习的严谨性
除了住宿方面，贵州体育职业学院对学生的作息时间、课堂出勤、课堂纪律等方面也有严格要求。学生每天的日常生活几乎都按照时间表进行安排，从早晨的晨跑、到课前的集体活动，再到课堂后的集体训练，每一项活动都紧密而有序。这种封闭式的管理模式，帮助学生培养了良好的自律性和时间管理能力，对于体育类专业的学生来说，严格的时间管理尤为重要。
开放式管理的灵活性与自由
尽管学校的整体管理倾向于封闭式，但学校也为学生提供了一些开放式管理的空间。以课外活动和假期安排为例，学校鼓励学生参加丰富的课外活动，如社团活动、体育赛事、文化交流等，这些活动通常是自由参与的，学生可以根据自己的兴趣和时间选择参与。此外，学校也为学生提供了自主选择课外辅导和实习的机会，学生在校外的实践活动也能得到一定的支持和保障。
外出权限与自主性
对于封闭式管理来说，外出权限的管理是比较严格的。不过，学校也会根据学生的表现给予适当的自由度。例如，在周末或节假日，表现优秀的学生可以申请外出，进行一些学习或生活上的调整。这种方式平衡了封闭管理和学生自由之间的关系，既确保了学生的安全，又给了学生一定的自主空间。
封闭管理对学生成长的影响
从个人的角度来看，封闭式管理不仅是一种制度安排，更是一种对学生成长的考量。封闭式管理虽然可能让学生在初期感到束缚，但随着时间的推移，许多学生逐渐适应并受益于这种管理方式。特别是在贵州体育职业学院，学校的封闭式管理有助于学生更好地投入到专业的训练和学习当中，减少外界的干扰和诱惑。对于那些有志于成为优秀运动员的学生来说，封闭式管理提供了一种相对单纯和集中的生活与学习环境。
如何看待学校的管理模式？
作为过来人，我认为，封闭式与开放式管理的结合，在贵州体育职业学院的模式中，是一个比较适应学生需求的管理策略。严格的管理要求帮助学生更快地融入集体生活，培养良好的纪律性与责任感，同时，学校也适时地提供了自由活动和外出机会，这对于学生个人的心理健康和全面发展都有积极影响。
当然，管理模式并非一成不变的，它也需要根据学生的成长需求不断调整与改进。在我看来，学校的封闭式管理并不是束缚学生，而是帮助学生在有限的时间和空间内实现自我成长，为将来走向更广阔的社会舞台打下坚实的基础。
总的来说，贵州体育职业学院的管理模式可以视为封闭式管理和开放式管理的结合。学校通过严格的纪律和管理保证学生的安全和学业进展，同时也通过灵活的安排给予学生一定的自由空间。这种管理模式既体现了学校对学生成长的重视，也为学生提供了充分的发展机会。作为学生，我们应当理解并积极适应这种管理模式，珍惜在学校里所拥有的成长机会。
