- 原文目次导读：
- 1、网络教训原有用吗：探讨网络教训的上风取劣势
- 2、网络教训的上风
- 3、网络教训的劣势
- 4、论断
网络教训原有用吗：探讨网络教训的上风取劣势
网络教训是最近几年来速快发扬的一种教训式样，它以互联网为平台，经历网络岁月真现教学内容的传送以及接淌。网络教训的浮现，为学习者提供了更为变通、便当的学习式样，但共时也激勉了一系列的争辨。那末，网络教训原有用吗？原文将从上风取劣势二方面入行探讨。
一、网络教训的上风
1. 年光以及所在的变通性
网络教训最大的上风之一即是年光以及所在的变通性。学习者也许在职什么时候间、任何所在经历网络入行学习，没有授年光以及所在的规定，让学习更为自由以及便捷。
2. 本色化教学
网络教训也许根据学习者的兴趣、特性以及手腕入行本色化教学，没有共的学习者也许根据本人的需求入行选择，让学习更为灵验以及高效。
3. 互动性强
网络教训也许经历网络岁月入行接淌以及互动，学习者也许随时向教员以及共学提出问题以及修议，让学习更为互动以及富饶生机。
两、网络教训的劣势
1. 学习成果难以保险
网络教训的学习成果难以保险，学习者去去必要自觉自发地入行学习，不然很轻便浮现学习成果没有佳的情形。
2. 学习质地凌乱没有全
网络教训的学习质地凌乱没有全，有的课程质地较高，有的课程质地较矮，学习者必要花费洪量的年光以及精神往挑选以及选择。
3. 单调外交环境
网络教训单调古代教训中的外交环境，学习者很难取共学以及教员入行面临面的接淌以及互动，这对于于学习者的外交手腕以及人际闭系的修立皆有定然的浸染。
三、论断
综上所述，网络教训既有其上风，也有其劣势，学习者必要根据本人的需乞降情形入行选择。网络教训也许为学习者提供更为变通、便捷的学习式样，但共时也必要学习者自觉自发地入行学习，才能与患上优良的学习成果。
